Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

                                                   Szanowni Rodzice !

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Dąbrowie Górniczej zachęca do współpracy w roku szkolnym 2022/2023.

Poniżej przedstawiamy aktualne oferty przygotowane przez Poradnię.

 

 

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna

W Dąbrowie Górniczej

Ul. 3-Maja 22

Tel. 0322623811

 

Oferta Działu Wczesnej Profilaktyki

Rok szkolny 2022/2023

 

Profilaktyczno-terapeutyczne zajęcia dla dzieci

prowadzone na terenie poradni

 

 

Dzieci na zajęcia są kwalifikowane i zapisywane przez osoby prowadzące.

Informacje i zapisy odbywają się osobiście lub telefonicznie- tel: 0322623811, 0322625350.

Udział w zajęciach jest bezpłatny rozpoczynają się po zebraniu odpowiedniej ilości osób w grupie

 

 

 

Oferta Działu Wczesnej Profilaktyki

Rok szkolny 2022/2023

 

Spotkania grupowe dla rodziców na terenie poradni

 

Uwaga. Spotkania grupowe odbędą się w formie bezpośredniej, a w przypadku zawieszenia lub ograniczenia funkcjonowania poradni i placówek oświatowych wykorzystane będą alternatywne formy pracy tzn. z częściowym zastosowaniem metod i technik kształcenia na odległość.

 

 

 

 

Do skorzystania z oferty zapraszamy rodziców dzieci, które są objęte opieką naszej Poradni po bezpośrednim kontakcie/ konsultacjach z osobami prowadzącymi.

Termin spotkań zostanie wyznaczony po zgłoszeniu się zainteresowanych osób i zebraniu grupy.

Udział w zajęciach jest bezpłatny

 

 

 

Oferta Działu Logopedycznego

na rok szkolny 2022/2023

 

Pracownicy Działu Logopedycznego w składzie:

mgr Aneta Muszyńska, mgr Justyna Guzy, mgr Renata Cichońska,

mgr Magdalena Romanowska, mgr Lidia Adamczewska, mgr Ewa Rok

proponują:

1. Pomoc dla rodziców przedszkoli i szkół podstawowych

5. PRELEKCJE

 

Alternatywne formy pomocy dla rodziców dzieci przedszkolnych i rodziców uczniów szkół podstawowych

• Prelekcje on-line nt.:

• „Profilaktyka logopedyczna, czynniki warunkujące prawidłowy rozwój mowy dziecka”,
• „Kolejność pojawiania się głosek – kiedy do logopedy?”,
• „Wady wymowy a edukacja szkolna dziecka”,
• „Książka czy telewizja? Wpływ mediów na rozwój mowy dziecka”,
• „Wczesna nauka czytania jako metoda wspierająca rozwój mowy dziecka”,
• „Płynny start mowy – jak pomóc dziecku jąkającemu się?”,
• „Zabawy logopedyczne w kształtowaniu percepcji słuchowej dziecka”.

 

Zainteresowanych spotkaniami rodziców prosimy o telefoniczne zapisy w sekretariacie lub

u pracowników działu logopedycznego (tel. 32-262-53-50, 32-262-38-11).

W przypadku alternatywnych form pomocy prosimy o podanie adresu mailowego. Formy zdalne odbywają się na platformie microsoft – teams. O dokładnych terminach osoby zainteresowane zostaną poinformowane. Udział w spotkaniach jest bezpłatny.

Realizacja zajęć dla rodziców na terenie przedszkoli/szkół wymaga złożenia wniosku przez Dyrektora placówki do Dyrektora Poradni. Wniosek można pobrać ze strony internetowej Poradni – www.poradnia.dabrowa.pl

 

 

1. Zajęcia terapeutyczne na terenie poradni

 

Naboru dzieci na zajęcia grupowe odbywające się na terenie poradni dokonują osoby prowadzące, po uprzednim przeprowadzeniu badań diagnostycznych.

Zainteresowanych rodziców udziałem dzieci w w/w zajęciach prosimy o ustalenie terminu wizyty do specjalistów w sekretariacie poradni (tel. 32-262-53-50, 32-262-38-11).

 

 

WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW. 

Jak rozmawiać z dziećmi w wieku przedszkolnym o wojnie/konflikcie w Ukrainie?

Jak wspierać, jak się  troszczyć o dzieci w obliczu trudnych wydarzeń, dlaczego warto rozmawiać z dziećmi na temat  wojny/ konfliktu w Ukrainie?

Dzieci w wieku przedszkolnym są uważnymi obserwatorami, słyszą i widzą, co dzieje się wokół nich. Uczęszczają do przedszkoli, mają kontakt z innymi dziećmi. Dlatego istotne jest, żeby rodzice jako ważni dorośli byli osobami, od których dzieci otrzymają informacje na temat wojny w Ukrainie oraz byli osobami, które będą korygowały informacje, które dziecko może usłyszeć  poza domem.

W obliczu wydarzeń  rozgrywających się w Ukrainie zarówno dzieciom jak i rodzicom mogą towarzyszyć różne emocje: lęk, niepokój, smutek, złość, rozpacz….Dzieci mogą odczuwać  napięcie emocjonalne doświadczane przez bliskie osoby związane z tą trudną sytuacją. Dodatkowo zaistniała sytuacja może negatywnie wpływać na poczucie bezpieczeństwa dzieci, zaburzać ich wewnętrzną równowagę emocjonalną.  Dlatego ważnym zadaniem rodziców jest wsparcie dziecka w  zaistniałej sytuacji, pomoc w nazwaniu, zidentyfikowaniu emocji orazw konstruktywnym radzeniu sobie z nimi.

Wskazówki dotyczące przeprowadzenia rozmowy:

• zapewnienie dziecka o gotowości rodzica do rozmowy i możliwości  zadawania przez nie  pytań: „ chcężebyś wiedział (a), że chcę na ten temat z tobą rozmawiać”,

„możesz zadawać pytania o to, co chcesz się dowiedzieć”,

• przeprowadzenie rozmowy w spokojnej, życzliwej atmosferze,
• przekazywanie informacji zgodnych w prawdą, unikanie pocieszania dziecka poprzez przekazywanie nieprawdziwych faktów, nieobiecywanie tego, czego nie jest rodzic pewien,
• dostosowanie wypowiedzi kierowanych do dziecka do jego możliwości:
• poznawczych- zwracanie się do dziecka prostym językiem, tak żeby wypowiedź rodzica była zrozumiała dla dziecka,
• emocjonalnych- dostosowanie słów kierowanych do dziecka do jego możliwości emocjonalnych tak, żeby przeprowadzona rozmowa pełniła  funkcję uspakajającą, nie podnosiła poziom lęku doświadczanego przez dziecko,
• nazywanie, akceptowanie emocji doświadczanych przez dziecko, dawanie dziecku przyzwolenia na doświadczanie różnych emocji: „Widzę, że jesteś zdenerwowany, że się boisz, że jesteś niespokojny, smutny”, „Akceptuję/ masz prawo być/ czuć się …….
•  unikanie sformułowań „Nie bój się, „nie smuć się”. Zaprzeczanie emocjom, tłumienie ich,udawanie, że „nic się nie dzieje” może wywoływać u dziecka niepokój, lęk.Dodatkowo dziecko poczuje sięniezrozumiane przez rodzica,
•  wykorzystanie różnych sposobów wyrażania emocjipoprzez:

- komunikaty słowne (rozmowę)-podczas rozmowy  z dzieckiem nazywanie emocji doświadczanych przez dziecko, wsparcie rodzicaw  identyfikowaniu sytuacji, które je wywołują, łączenie emocji z sytuacją.  Pomocne w nazywaniu emocji może być wykorzystanie obrazków, zdjęć przedstawiających  emocje podstawowe tj: radość, smutek , złość i strach: „Pokaż mi jak się teraz czujesz” , „ Powiedź mi, co wywołało  twój  smutek, złość, strach”,

- ruch-uczenie dziecka wyrazu mimicznego związanego z określoną emocją „Pokaż mi wesołą, smutną, rozzłoszczoną, straszną  minę”, „ Jak wgląda osoba radosna, smutna, która czuje złość, strach,  cosię dzieje z jej ciałem, jaki jest sposób jej poruszania się”,

- muzykę-inscenizowanie emocji ruchem w trakcie słuchania różnego rodzaju muzyki, wykonanie przez dziecko tańca radości, smutku, złości, strachu. Można wykorzystać także  utwory muzyki klasycznej:„Taniec kurcząt  w skorupkach” Modest Musorgski (taniec radości), „W grocie Króla Gór” Edwarda Griega (taniec strachu),Preludium e-moll Fryderyka Chopina (taniec smutku), „Etiuda rewolucyjna” Fryderyka Chopina (taniec złości),

- plastykę- wyrażenie emocji w formie rysunku „ Narysuj, jak się dzisiaj czujesz”, „Narysuj, gdzie w twoim ciele chowa się smutek, złość, strach”,” „Narysuj swoją smutną, rozzłoszczoną, wystraszoną  minę”,

- odgrywanie scenek kukiełkowych- rodzic i dziecko podczas zabawy pacynkami odgrywa różne scenki związane z określonymi emocjami i sposobami radzenia sobie z sytuacją np.

-„Jedno z dzieci bawi się, a drugie je potrąca”, 

-„Jedno dziecko bawi się, a drugie chce zabrać mu zabawkę” ,

- „Pani w przedszkolu powiedziała, że w tym tygodniu Twoja grupa pojedzie na wycieczkę. W dniu wycieczki jednak pada deszcz i jest brzydka pogoda. Wyjazd został odwołany” ,

-„Do przedszkola nie przyszedł dzisiaj Twój ulubiony kolega/koleżanka, bo jest chory(a).”

• uświadomienie dziecku, że rodzice oraz inne osoby dorosłe teżmogą doświadczaćw tej sytuacji podobnych emocji, co dziecko:„Kiedy usłyszałam o wojnie/ konflikcie w Ukrainie poczułam (em) strach, „Ja też jestem zaniepokojona (y), „Ja też jestem smutna” itp.
• odwoływanie się do najbliższych doświadczeń dziecka,
• unikanie przekazywania dramatycznych informacji, katastofizacji,które mogą wzmagać dziecięcy niepokój, lęk  np. „Wojna zaczęła się od Ukrainy, to dopiero początek, będzie trzecia wojna światowa”.

Jak rozpocząć rozmowę?

    Rozmowę z dzieckiem można rozpocząć poprzezodwołanie się do tego, co dziecko zna ze swojego doświadczenia: np. „U ciebie w grupie przedszkolnej, zdarza się, że powstają nieporozumienia, konflikty pomiędzy dziećmi, nie możecie czasami dojść do porozumienia. Pamiętasz jak opowiadałeś(aś ) mi jak Ola i Krzysiu chcieli układać te same klocki, zaczęli  się ze sobą kłócić, wyrywać sobie zabawki? Dorośli czasami postępują podobnie. Nieporozumienia mogą dotyczyć całych państw, tak jak teraz się dzieje –konflikt dotyczy Rosji i Ukrainy. Prezydent Rosji podjął decyzję o ataku na Ukrainę. Państwa mają swoich żołnierzy, czołgi, samoloty, które walczą pomiędzy sobą”.

Jeżeli dziecko zada pytanie:„ Czy w Polsce będzie wojna?” Przekazujemy informacje zgodne z prawdą, dostosowujemy treść do wrażliwości emocjonalnej dziecka, mówimy o tym co „tu i teraz”, nie wyprzedzamy faktów: „Na ten moment wojna jest tylko w Ukrainie. Nie ma żadnych informacji na temat rozszerzenia wojny na inne kraje. Polska ma wsparcie innych państw, ma z nimi umowę, że w razie ataku na Polskę, możemy liczyć na ich pomoc”.

Ważne jest, aby w rozmowie z dzieckiem dokonać wartościowania aktualnej sytuacji poprzez użycie następujących sformułowań: „Na świecie jest dobro i zło. Wojna to zawsze zło. Ludzie, którzy odpowiadają za wypowiedzenie wojny/ jej rozpoczęcie są źli, nic ich nie usprawiedliwia. W dłuższej perspektywie ludzie, którzy wywołują wojnę,  przegrywają”.

Jak dbać o dziecko w obliczu trudnej sytuacji w Ukrainie?

• zadbanie o poczucie bezpieczeństwa dziecka poprzez:

- zaspakajanie potrzeb dziecka- potrzeby miłości,bliskości, akceptacji, przynależności, szacunku,

- stały plan dnia (stałe pory chodzenia spać, wstawania, spożywania posiłków, nauki, zabawy),

- jasno określone przez rodziców zasady postępowania, jednomyślność osób biorących udział w wychowaniu, konsekwencja w postepowaniu wychowawczym,

• zaspakajanie potrzeby bliskości fizycznej- przytulanie dziecka, masaż ciała,
• niewłączanie kanałów informacyjnych TV przy dziecku, nastawienie radia w samochodzie na muzykę – obrazy przekazywane w telewizji: strzelania, bombardowania, cierpienia ludzi są dla dzieci za trudne, dzieci nie są ich w stanie  poznawczo i emocjonalnie przetworzyć,
• zaspakajanie potrzeby aktywności fizycznej dziecka poprzez ruch w miarę możliwości odbywający się na świeżym powietrzu,
• dbanie o stały i ograniczany czas spędzany w mediach elektronicznych,
• dbanie o to by dziecko się wysypiało, zdrowo jadło (unikanie słodyczy, słodzonych napojów,  konserwantów, żywności wysoko przetworzonej),
• spędzanie z dzieckiem czasu, poświęcenie mu uwagi i zainteresowania np. wspólna zabawa z dzieckiem, gra w gry planszowe, wyjście na spacer, rozmowa na temat, co wydarzyło się podczas dnia, czytanie dziecku przed snem bajek, opowiadań),
• wyciszanie dziecka poprzez stosowanie ćwiczeń relaksacyjnych, oddechowych, wizualizacji. Stosowanie metod relaksacyjnych pomaga

w radzeniu sobie z emocjami, zmniejsza pobudzenie emocjonalne w tym poziom lęku, niepokoju.

 

 Ważne jest, aby rodzice bacznie obserwowali zachowanie  swoich dzieci. Na co zwrócić szczególną uwagę?  Niepokojące objawy to między innymi : częste bóle brzucha, bóle głowy bez medycznej przyczyny, trudności ze snem,  jedzeniem , nadmierna lękliwość, niepokój ,  zmiany w nastroju dziecka – gdy dziecko wcześniej było pogodne, uśmiechnięte, a aktualnie często jest smutne, apatyczne czy niespokojne, impulsywne.

Pracownicy Poradni służą wsparciem, pomocą psychologiczno- pedagogiczną dzieciom i rodzicom w radzeniu sobie ztrudną sytuacją wojny w Ukrainie. W razie potrzeby prosimy o kontakt ze specjalistami poradni, sprawującymi opiekę nad Państwa przedszkolem.

Opracowała:

Psycholog PPP

---

 

Drodzy Rodzice! 

 

 Poniżej  zamieszczamy w  załącznikach  informacje  dotyczące   higieny  cyfrowej  oraz   propozycje   spędzania  

czasu  wolnego.

 

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna

ul. 3 Maja 22

Dąbrowa Górnicza

tel. 32 262-38-11

32 262-53-50 

 

Domowe-Zasady-Ekranowe_FDDS_infografika-A4.pdf

 

wczesne_syptomy_uzaleznienia_od_internetu.pdf 

 

---

Pamiętaj nie jesteś sam!

 

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Dąbrowie Górniczej ul. 3 Maja 22 

w   okresie  ferii zimowych  pracuje   stacjonarnie, oferując możliwość bezpośredniej  pomocy,

 

OD PONIEDZIAŁKU DO PIĄTKU

w  godzinach  od 8.00 – 18.00, w piątki od 8.00 – 16.00

 

Oferujemy   bezpłatne  wsparcie  w   formie   diagnozy  i  terapii  psychologicznej,  pedagogicznej   i logopedycznej   dostosowanej   do   potrzeb   dzieci    i   młodzieży, a   także   wsparcie   dla  rodziców  i   opiekunów   w  formie   porad  i  konsultacji. Z uwagi   na   zagrożenie   epidemiologiczne  możliwa   jest   także   pomoc   w  formie  on-line z zastosowaniem aplikacji Microsoft  Teams.

11.01.2021 r. o godz. 16.00   zapraszamy   rodziców  i  opiekunów  na  prelekcję on-line „Wpływ pandemii  na   funkcjonowanie  społeczno-emocjonalne dzieci  i  młodzieży  -   rola  rodziców   we  wspieraniu  ich  prawidłowego  rozwoju”  prowadzone   przez   psychoterapeutę  naszej  poradni    mgr Monikę Nowińską.

Aby  skorzystać   z  form  pomocy  psychologiczno – pedagogicznej oferowanej  przez   naszych   specjalistów    należy   skontaktować  się   z  sekretariatem   poradni   pod  nr telefonów:

(32) 262-38-11,    (32) 262-53-50

Ponadto w okresie ferii oferujemy możliwość skorzystania codziennie w godzinach od 8.00-18.00

Z  INFOLINII pod nr telefonu 

509-769-940

 

Zachęcamy   dzieci  i  rodziców  do   kontaktu   z   dyżurującymi   specjalistami   w   przypadku   odczuwania   skutków    ograniczeń wynikających z przedłużającej się izolacji, obniżenia nastroju, lęku, trudnych emocjonalnie sytuacji w relacjach rodzinnych i rówieśniczych , symptomów uzależnienia od mediów elektronicznych  oraz innych sytuacji  dotyczących trudności dnia codziennego.                                                               

Zapraszamy   również  na  stronę  internetową  naszej  poradni   https://poradnia.dabrowa.pl/   gdzie   w  zakładce  CZYTELNIA   można  znaleźć  wiele  ciekawych   artykułów. Możecie również pisać z wszelkimi pytaniami na adres e-mailowy  poradnia@dabrowa-gornicza.pl  i uzyskać informację o proponowanych formach pomocy lub jeśli to będzie możliwe odpowiedź na nurtujące Was pytania”.

 

                                                                                               

 

Zespół Specjalistów

                                                                                           Poradni

                                                                           Psychologiczno-Pedagogicznej 

.

---

P

 

 

 

Informacji udziela również sekretariat Poradni- codziennie w godzinach: 8.00- 15.30 telefon: 32262 38 11, 32 262 53 50